Pembaruan Terkini Toggle Comment Threads | Pintasan Keyboard

  • PalembangTweet 03:09 on 10 December 2012 Permalink | Balas  

    Sertifikasi DOSEN Pengertian Serdos (Sertifikasi Dosen): Menurut PP dosen pasal 1 item 4 dan 5: (1) Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk dosen, (2) Sertifikat Pendidik adalah bukti formal sebagai pengakuan yang diberikan kepada dosen sebagai tenaga profesional Kewajiban Serdos terdapat di : (1) UU no. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 45 (2) PP no. 37 tahun 2009 tentang dosen pasal 2 Bunyinya : Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, SERTIFIKAT PENDIDIK, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan Satuan Pendidikan Tinggi tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Deadline Serdos: (1) PP no. 37 tahun 2009 tentang dosen pasal 43 ayat 3 (2) Permendiknas no. 47 tahun 2009 tentang Sertifikasi Pendidik untuk Dosen pasal 10 Bunyinya: Dosen yang pada saat PP dosen ditetapkan (tgl 26 Mei 2009) telah berstatus dosen tetap dalam jabatan yang bukan Guru Besar atau Profesor, dalam janka waktu 6 (enam) tahun ( tgl 26 Mei 2015) sudah harus mengikuti Serdos. Sedangkan bagi yang sampai deadline belum cukup 2 tahun diangkat menjadi dosen tetap, belum wajib memiliki sertifikat pada tgl 26 Mei 2015. Sanksinya terdapat di : PP dosen pasal 1 a. Dialihtugaskan ke pekerjaan tenaga kependidikan yang tidak mempersyaratkan kualifikasi dan kompetensi. b. Diberhentikan tunjangan fungsional, atau subsidi tunjangan fungsional dan tunjangan khususnya c. Diberhentikan dari jabatan sebagai dosen Persyaratan Peserta yang eligible mengikuti Serdos terdapat di: (1) UU Guru dan Dosen pasal 47 (2) PP Dosen pasal 3 (3) Permendiknas no. 47 tahun 2009 pasal 2 a. Memiliki kualifikasi akademik sekurang-kurangnya S2/setara b. Memiliki pengalaman kerja sedikitnya 2 (dua) tahun berturut-turut sebagai dosen tetap pada perguruan tinggi tempat ybs bertugas saat diusulkan c. Memiliki jabatan akademik sekurang-kurangnya ASISTEN AHLI d. Lulus sertifikasi yang diselenggarakan PTP-Serdos Ditambah lagi oleh pedoman serdos (dibenarkan, karena Permendiknas no. 47/2009 pasal 13 menjelaskan pelaksanaan Serdos mengacu pada Pedoman yang ditetapkan Dirjen Dikti) e. Berstatus dosen tetap di PTN atau DPK Kopertis atau Dosen tetap yayasan yang telah mendapat inpassing dari pejabat berwenang f. Telah melaksanakan tridharma PT dengan beban kerja sekurang-kurangnya 12 (dua belas) sks setiap semester, bila memiliki tugas tambahan sebagai pimpinan PT wajib melaksanakan BKD sekurang-kurangnya 3 sks tiap semester. g. Bagi yang selesai melaksanakan tugas belajar dapat diikutkan serdos apabila telah diaktifkan kembali oleh pejabat yang berwenang dan telah aktif mengajar sedikitnya 5 (lima) kali pada kelompok yang sama yang akan diminta menilai kinerjanya sesuai instrumen persepsional mahasiswa h. Dalam jangka waktu 5 tahun setelah berlaku PP dosen bagi dosen yang belum S2 dapat mengikuti serdos dengan ketentuan: (1) telah berusia 60 tahun dan mempunyai pengalaman 30 tahun sebagai dosen atau mempunyai jabatan akademik lektor kepala dengan gol IV/c atau memenuhi angka kredit jabatan fungsional dosen setara dengan Lektor Kepala dengan gol IV C ( AK 700 dan Gol IV/c) (2) Memenuhi kriteria b s/d f diatas. Perhitungan masa kerja : a. Untuk PNS dosen dan DPK Kopertis dihitung dari SK CPNS Dosen sampai 01 April tahun pelaksanaan Serdos b. Untuk PNS non dosen yang alih fungsi jadi dosen dihitung dari SK Mutasi jadi dosen sampai 01 April tahun pelaksanaan Serdos c. Untuk dosen tetap yayasan dihitung dari masa kerja yang diakui/tercantum di SK inpassing pangkat sampai 01 April tahun pelaksanaan Serdos Masa laku Sertifikat Pendidik terdapat di: (1) PP dosen pasal 7 (2) Permendiknas no. 47 tahun 2009 pasal 11 Isinya: Sertifikat Pendidik berlaku bagi dosen selama yang bersangkutan masih bertugas sebagai dosen (jadi mutasi tidak meniadakan Sertifikat Pendidik) Manfaat/Tujuan Serdos: a. Meningkatkan kreatifitas dan kualitas kinerja dosen b. Mewujudkan quality assurance (penjamin mutu) dosen Indonesia c. Meningkatkan mutu pendidikan tinggi Indonesia d. Melalui serdos dosen berkesempatan memperoleh tunjangan dosen sehingga terbantu memiliki pendapatan yang lebih bagus dan kesejahteraan yang lebih baik. KESIMPULAN: WELL EDUCATED + HIGLY PERFORMANCE + WELL PAID = QUALITY ASSURANCE Salah satu persyaratan Serdos adalah memiliki jabatan akademik sekurang-kurangnya Asisten Ahli. Bagi yang belum paham Tatacara Penilaian Angka kredit Dosen dan Persyaratan Administratif Pengusulan Jabatan Fungsional Dosen dipersilakan unduh dan baca: Penataran Jabatan Fungsional Dosen, Jakarta 4 Mei 2011 http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2011/05/jabatan-fungsional-dosen-4-mei-2011.pdf http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2011/05/jabatan-fungsional-dosen.pdf Materi Magdalena S. Halim, Jakarta 4 Mei 2011 Cara Pengisian Daftar Usul Penetapan Angka KreditDosen & Surat Pernyataan melaksanakan kegiantan bidang A,B,C,D Asisten Ahli – Lektor atau http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2011/05/aa-ke-l.doc Jawaban (Asisten Ahli – Lektor) atau http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2011/05/aa-ke-l1.doc Tenaga Pengajar – Asisten Ahli atau http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2011/05/tp-ke-aa.doc Jawaban (Tenaga Pengajar – Asisten Ahli) atau http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2011/05/tp-ke-aa1.doc Pemahaman penulisan karya ilmiah agar memenuhi kepatutan serta kaitannya dengan usulan kenaikan jenjang kepangkatan, oleh Prof. Dr. Ir. Koesmawan, M.Sc, MBA.DBA., Guru Besar Bidang Manajemen-STIE Ahmad Dahlan http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2010/06/makalah-karyailmiah-juni20103.pdf Materi Prof. Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Jakarta 4 Mei 2011 http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2011/05/penulisan-ilmiah.pdf Produk Hukum yang terkait: UU no. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen http://luk.tsipil.ugm.ac.id/atur/UU14-2005GuruDosen.pdf PP No. 37 tahun 2009 tentang Dosen http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/PP37-2009Dosen.pdf Permendiknas no. 47 tahun 2009 tentang Sertifikasi Pendidik untu Dosen http://luk.tsipil.ugm.ac.id/atur/Permen47-2009.pdf Pedoman Operasional Perhitungan Angka Kredit Dosen http://www.dikti.go.id/dmdocuments/PEDOMAN%20OPERASIONAL%202009_New.pdf Pedoman Serdos Buku I terbitan tahun 2010 http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/uploads/2010/01/buku_i_serdos_2010.pdf Semoga bermanfaat.

    http://www.ppia-usq.org/index.php/component/content/article/35-pendidikan/61-sertifikasi-dosen.html
     
  • PalembangTweet 01:03 on 6 December 2012 Permalink | Balas  

    MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT

    (Studi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Madrasah Aliyah (MA) Miftahul Jannah Peninjauan Kabupaten Ogan Komering Ulu)

    Oleh : Rofiqoh

    Program Studi Magister Manajemen Pascasarjana

    Universitas Bina Darma

    Email : Rofiqohchichik@yahoo.Com

    ABSTRAK

    Rofiqoh, Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament: (Studi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Peninjauan Kabupaten Ogan Komering Ulu).

    Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian tindakan ini menggunakan prosedur kerja Kemmis dan Taggart. Setiap siklus mempunyai langkah-langkah sebagai spiral yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi serta revisi. Siswa dikatakan tuntas belajar secara individu apabila telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) 75, dan tuntas secara klasikal apabila siswa memperoleh nilai ≥75 telah 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Peninjauan Ogan Komering Ulu. Hal ini ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa. Peningkatan rata-rata skor sebesar 68 pada prasiklus, menjadi 71,69 pada siklus I dan 77,85 pada siklus II dan rata-rata 79,4 pada siklus III.

    Kata Kunci: hasil belajar, Model pembelajaran kooperatif, Team Game Tournament

    Iklan
     
  • PalembangTweet 01:01 on 6 December 2012 Permalink | Balas  

    MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT

    (Studi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Madrasah Aliyah (MA) Miftahul Jannah Peninjauan Kabupaten Ogan Komering Ulu)

    Oleh : Rofiqoh

    Program Studi Magister Manajemen Pascasarjana

    Universitas Bina Darma

    Email : Rofiqohchichik@yahoo.Com

    ABSTRAK

    Rofiqoh, Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament: (Studi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Peninjauan Kabupaten Ogan Komering Ulu).

    Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian tindakan ini menggunakan prosedur kerja Kemmis dan Taggart. Setiap siklus mempunyai langkah-langkah sebagai spiral yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi serta revisi. Siswa dikatakan tuntas belajar secara individu apabila telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) 75, dan tuntas secara klasikal apabila siswa memperoleh nilai ≥75 telah 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Peninjauan Ogan Komering Ulu. Hal ini ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa. Peningkatan rata-rata skor sebesar 68 pada prasiklus, menjadi 71,69 pada siklus I dan 77,85 pada siklus II dan rata-rata 79,4 pada siklus III.

    Kata Kunci: hasil belajar, Model pembelajaran kooperatif, Team Game Tournament

     
  • PalembangTweet 23:59 on 5 December 2012 Permalink | Balas  

    ANALISIS METODE NAIVE BAYESAN PADA APLIKASI SPAM FILTERING BERBASIS JAVA DESKTOP UNTUK MENGKLASIFIKASIKAN SUREL Subandi 1, Ahmad Luthfi 2, Zanial Mazalisa 3 Dosen Universitas Bina Darma1, Mahasiswa Universitas Bina Darma2 Jalan Jenderal Ahmad Yani No.12 Palembang s.subandi@rocketmail.com 1, luthfi.ubd@gmail.com 2, zanial@gmail.com 3 Abstract : Spam mail is an email sent to thousands of email users continuously and typically contain promotional product / service / business, pornography, viruses and emails do not want. Until now, the problem of spam mails continue to evolve as the development of email filtering software by using various methods such as Naive Bayesian classification, address block, association rules and various other methods. Of the many methods of email filtering, klasifiLasi naive bayesian have a high degree of accuracy. In this study, I will attempt to explain the email filtering using naive Bayesian classification method. Naive Bayesian filter is built from a set of emails that have been classified as spam mail and legitimate mail. The contents of the email in tokenizer, selected features are significant and thus counted as spam probability value token using the rules naive bayes. From the results of this classification filter built a database that is used to identify the email as spam or legitimate mail. Naive bayes filter email by calculating the probability of classifying email based on the probability value token database filters that have been built earlier. Keywords : email filtering, Bayesian filters, naive bayes, spam mail, legitimate mail. Abstrak : Spam mail merupakan surel yang dikirimkan ke ribuan pengguna surel secara terus menerus dan biasanya berisi promosi produk/jasa/usaha, pornografi, virus dan surel yang tidak kita inginkan. Hingga saat ini permasalahan spam mail terus berkembang seiring berkembangnya perangkat lunak email filtering dengan menggunakan berbagai metode seperti klasifikasi naive bayesian, address block, aturan asosiasi dan berbagai metode yang lain. Dari sekian banyak metode email filtering, klasifikasi naive bayesian memiliki tingkat akurasi yang tinggi. Pada penelitian ini penulis akan mencoba untuk menjelaskan email filtering dengan menggunakan metode klasifikasi naive bayesian. Naive bayesian filter dibangun dari sekumpulan surel yang telah diklasifikasikan ke dalam spam mail dan legitimate mail. Isi dari email ditokenisasi, dipilih feature yang signifikan dan kemudian dihitung nilai probabilitas token sebagai spam dengan menggunakan aturan naive bayes. Dari hasil klasifikasi tersebut dibangun sebuah basis data filter yang digunakan untuk mengidentifikasi surel sebagai spam atau legitimate mail. Naive bayes filter mengklasifikasikan surel dengan menghitung probabilitas surel berdasarkan nilai probabilitas token pada basis data filter yang telah dibangun tadi. Kata Kunci : email filtering, bayesian filter, naive bayes, spam mail, legitimate mail. Jurnal SUBANDI

    http://blog.binadarma.ac.id/nayel/2012/10/10/analisis-metode-naive-bayesan-pada-aplikasi-spam-filtering-berbasis-java-desktop-untuk-mengklasifikasikan-surel.html
     
  • PalembangTweet 23:57 on 5 December 2012 Permalink | Balas  

    PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KOMPETENSI PROFESIONAL TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI KECAMATAN SEKAYU KABUPATEN MUSI BANYUASIN Oleh : WINEKA SATYA UNIVERSITAS BINA DARMA, PALEMBANG winekasatya@yahoo.co.id Abstracts: The influence of emotional intelligence and professional competence of teachers’ performance of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin. This research is done in order to know and analyze the direct influence of emotional intelligence on the teachers’ professional competence of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, to know and analyze the direct influence of emotional intelligence on the teachers’ performance of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, to know and analyze the direct influence of the teachers’ professional competence on the teachers’ performance of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, and to know and analyze the indirect influence of emotional intelligence on the teachers’ performance through the teachers’ professional competence of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin. The results of the research suggest that the direct influence of Emotional intelligence on the teachers’ professional competence of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, the direct influence of Emotional intelligence on the teachers’ performance of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, the direct influence of Professional competence on the teachers’ performance of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, and the indirect influence Emotional intelligence on the teachers’ performance through professional competence of SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin. Key words : emotional intelligence, professional competence, performance Abstrak: Pengaruh kecerdasan emosional dan kompetensi professional terhadap kinerja guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh langsung kecerdasan emosional terhadap kompetensi professional guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh langsung kecerdasan emosional terhadap kinerja guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh langsung kompetensi professional terhadap kinerja guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, dan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh tidak langsung kecerdasan emosional terhadap kinerja melalui kompetensi professional guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa Kecerdasan emosional berpengaruh langsung terhadap kompetensi professional guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, Kecerdasan emosional berpengaruh langsung terhadap kinerja guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, Kompetensi professional berpengaruh langsung terhadap kinerja guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin, dan Kecerdasan emosional berpengaruh tidak langsung terhadap kinerja guru melalui kompetensi professional guru SMP Negeri Kecamatan Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin. Kata kunci : kecerdasan emosional, kompetensi professional, kinerja Jurnal

    http://blog.binadarma.ac.id/nayel/2012/12/05/pengaruh-kecerdasan-emosional-dan-kompetensi-profesional-terhadap-kinerja-guru-smp-negeri-kecamatan-sekayu-kabupaten-musi-banyuasin.html
     
  • PalembangTweet 23:56 on 5 December 2012 Permalink | Balas  

    http://blog.binadarma.ac.id/nayel/2012/12/05/pengaruh-kecerdasan-emosional-dan-kompetensi-profesional-terhadap-kinerja-guru-smp-negeri-kecamatan-sekayu-kabupaten-musi-banyuasin.html

    http://blog.binadarma.ac.id/nayel/2012/12/05/pengaruh-kecerdasan-emosional-dan-kompetensi-profesional-terhadap-kinerja-guru-smp-negeri-kecamatan-sekayu-kabupaten-musi-banyuasin.html
     
  • PalembangTweet 23:48 on 5 December 2012 Permalink | Balas  

    http://blog.binadarma.ac.id/nayel

     
  • PalembangTweet 14:39 on 4 December 2012 Permalink | Balas  

    lenggang (1)

     
  • PalembangTweet 13:26 on 4 December 2012 Permalink | Balas  

    Terima Kasih Panitia Serdos Dikti yang sudah meluluskan saya. Alhamdulillah ya Allah.

     
  • PalembangTweet 09:18 on 13 November 2012 Permalink | Balas  

     
c
Compose new post
j
Next post/Next comment
k
Previous post/Previous comment
r
Balas
e
Sunting
o
Show/Hide comments
t
Pergi ke atas
l
Go to login
h
Show/Hide help
shift + esc
Batal